Em 1943, foi introduzida no Brasil a
Cruzada ABC (Ação Básica Cristã), com sede em Recife, PE. A Cruzada
era um programa de alfabetização baseado no Método Laubach, que incluía, ainda,
a bolsa-escola para famílias pobres. (E ainda dizem que o pernambucano
Cristóvam Buarque, que, com certeza, conhecia o Método Laubach, é o criador do
bolsa-escola.) O missionário norte-americano Frank Charles Laubach desenvolveu
seu método de alfabetização de adultos inicialmente nas Filipinas, onde, em 30
anos, conseguiu alfabetizar 60% de sua população.
No Brasil, o Método Laubach foi deturpado e
substituído pelo Método Paulo Freire: “Concomitante e subitamente, começaram a
aparecer em Pernambuco cartilhas semelhantes às de Laubach, porém com teor
filosófico totalmente diferente. As de Laubach, de cunho cristão, davam ênfase
à cidadania, à paz social, à ética pessoal, ao cristianismo e à existência de
Deus. As novas cartilhas, utilizando idêntica metodologia, davam ênfase à luta
de classes, à propaganda da teoria marxista, ao ateísmo e a conscientização das
massas à sua ‘condição de oprimidas’. O autor dessas outras cartilhas era o
genial Sr. Paulo Freire, diretor do Sesi, que emprestou seu nome à essa ‘nova
metodologia’ - da utilização de retratos e palavras na alfabetização de adultos
- como se a mesma fosse da sua autoria” (David Gueiros Vieira, in Método Paulo
Freire ou Método Laubach?).
O Movimento de Educação de Base (MEB) era uma
organização criada pela Igreja Católica, financiada pelo governo João Goulart e
administrada por militantes da esquerda católica, muitos dos quais eram membros
da Ação Popular, que mais tarde se tornaria um grupo
terrorista e promoveria um atentado no Aeroporto de Guararapes, Recife, em
1966. Baseado nas ideias marxistas de Paulo Freire, autor do livro pauleira
Pedagogia do Oprimido, o MEB funcionava através de escolas
radiofônicas, sob a direção de um líder local (padre ou camponês), em contato
com as Ligas Camponesas.
Afinal, o que vem a ser o Método Paulo Freire,
tão enaltecido pelos esquerdistas que tomaram de assalto as salas de aula das
escolas e das universidades brasileiras? Ninguém melhor do que o historiador
Paul Johnson para explicar esse engodo da mais pura ideologia marxista:
“O professor brasileiro Paulo Freire, ...
descobriu que qualquer adulto pode aprender a ler em quarenta horas suas
primeiras palavras que conseguir decifrar se estiverem carregadas de
significação política; ... apenas a mobilização de toda a população pode
conduzir à cultura popular. As escolas são contraprodutivas... O melhor caminho
a seguir é um rompimento com a educação institucional rumo à educação popular.
O método se baseia no uso de palavras e expressões empregadas conscientemente
de forma dúbia e duvidosa, de acordo com o conceito que seu autor tem de
‘educação libertadora’ e que pode ser assim resumido no conhecido jargão
esquerdista: ‘... há uma incompatibilidade estrutural entre os interesses da
classe dominante e a verdade...; a verdade está do lado dos oprimidos e não
pode ser conquistada senão na luta contra a classe dominante...; a verdade é
revolucionária, não deve ser buscada e sim feita’ ” (Paul Johnson, in Inimigos
da Sociedade - cit. COUTO, 1984: 39).
“O avanço do processo revolucionário comunista
antes de Março de 1964, na área da educação, foi em grande parte creditado ao
uso do Método Paulo Freire, que tem potencial para materializar, com inegável
eficiência, aquela afirmativa de Fred Schwarz: ‘O primeiro passo na formação de
um comunista é a sua desilusão com o capitalismo’. Hoje, o método e seu autor
vêm sendo reabilitados em vários pontos do país, aparentemente com a mesma
função revolucionária de antes. A alfabetização que propicia, baseada nas
condições reais em que vive o aluno, explora largamente as contradições
internas da sociedade para desmoralizar o capitalismo, e através dele a
democracia, deixando a porta aberta para a opção socialista” (COUTO, 1984:
38-9).
A ressurreição da múmia comunista chamada Paulo
Freire não se observa apenas nos campos cada vez mais estéreis das faculdades de
Educação, mas também nos campos improdutivos do messetê (MST): “De acordo
com os ideais socialistas e coletivos, calcados no princípio da solidariedade,
o projeto educacional do MST tem como base teórica Paulo Freire, Florestan
Fernandes, Che Guevara, o cubano José Martí, o russo A. Makarenko e clássicos
como Marx, Engels, Mao Tsé-Tung e Gramsci” (revista Sem Terra, Out-Nov-Dez
1997, pg. 27).
Periodicamente, o mito de palha, que foi
secretário de Educação do governo Luíza Erundina na cidade de São Paulo, é
incensado na mídia para adoração, como o artigo da Gazeta do Povo, de
19/01/2013, Pela união na construção do saber. Sem direito a
contraditório.
Em 2012, o plagiário de Laubach foi declarado,
por Lei, patrono da educação brasileira. Não há nome melhor
para explicar o grau de mediocridade de nossas escolas e universidades,
principalmente as faculdades de Educação.
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